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　　在現(xiàn)實(shí)的聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，對(duì)那些剛剛?cè)腴T的學(xué)生而言，剛開(kāi)始學(xué)唱的前一、兩個(gè)月，學(xué)生的好奇心和進(jìn)取心市極為強(qiáng)烈的，恨不得一天一個(gè)臺(tái)階，但隨著時(shí)間的推移，這種好奇心和進(jìn)取心都會(huì)有適當(dāng)?shù)南陆担⒃谀X海里出現(xiàn)各種各樣的疑問(wèn)，比如說(shuō)聲音如何自如、喉嚨如何的打開(kāi)，甚至對(duì)自己的老師的教學(xué)水平也產(chǎn)生一些懷疑等，這個(gè)過(guò)程如何處理和度過(guò)絕不是一句話的問(wèn)題，還是要引人而異。那么我們有什么樣的方法來(lái)誘導(dǎo)這些學(xué)生呢?作為學(xué)習(xí)的主體者
如果在這些問(wèn)題上沒(méi)有一個(gè)積極的態(tài)度，則會(huì)有半途而廢之嫌。
　　我認(rèn)為作為聲樂(lè)初學(xué)者，要有慢慢來(lái)的態(tài)度，不能急于求成，聲樂(lè)的學(xué)習(xí)對(duì)感覺(jué)的要求是很高的，因?yàn)槟愕囊幌盗邪l(fā)聲都是體內(nèi)各器官的相互配合而來(lái)的。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)要認(rèn)真體會(huì)感覺(jué)才會(huì)慢慢有，如果抱著一堂課就掌握的想法肯定是不行的。
　　其次不要抱著聲樂(lè)理論書(shū)來(lái)套用自己，因?yàn)閯倢W(xué)習(xí)還不能體會(huì)書(shū)上的一些觀點(diǎn)。更何況在教學(xué)上老師和老師之間對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)在教的過(guò)程上也是不盡相同的，過(guò)早的用一些高深的理論套自己只會(huì)是滿腦子理論聲音卻沒(méi)多少進(jìn)步。
　　再次就是不要模仿他人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，如果一味的模仿他人，而忽視了自己，甚至為了達(dá)到某種模仿程度，迫使自己畸形的發(fā)聲，時(shí)間一長(zhǎng)，結(jié)果也會(huì)出來(lái)了，那就是邯鄲學(xué)步。
　　另外在這個(gè)時(shí)期不要唱自己喜歡而難度較大的曲子，要按老師的要求是最好的。