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張老師

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學(xué)好聲樂(lè)應(yīng)先練習(xí)朗誦

來(lái)源: fhgy

時(shí)間: 2018-06-21 16:04:50

表達(dá)人們思想感情，反映社會(huì)生活的一種時(shí)間藝術(shù)。歌唱是一種特殊的語(yǔ)言表達(dá)方式，通過(guò)音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫把語(yǔ)言的含義表達(dá)出來(lái)。尚書(shū)》中有這樣一段話(huà)，詩(shī)言志,聲樂(lè)是用語(yǔ)言和音樂(lè)相結(jié)合。歌永言,聲依永,律和聲”即是說(shuō)心有所感，用語(yǔ)言陳其情、敷其事，便叫做詩(shī)；把詩(shī)里的語(yǔ)言讀音用高低疾徐的方法詠嘆,便叫做歌；依著歌的高低疾徐配成樂(lè)曲，便叫做聲；發(fā)出與樂(lè)曲相和的音響的東西便叫做律。

　　所以未有歌之先，就有語(yǔ)言，語(yǔ)言是歌唱的基礎(chǔ)。意大利著名歌唱家、歌曲作家G.P蘭皮爾蒂(lambert16101669曾說(shuō)：歌唱的嗓音是從講話(huà)發(fā)展出來(lái)的講話(huà)和歌唱在一定義意上有一致的地方。作為另一種特殊的語(yǔ)言表達(dá)方式—朗誦則與歌唱更加一致。1.朗誦有助于歌唱?dú)庀⒌钠椒€(wěn)、自然呼吸在歌唱中占有重要的地位，歌唱的動(dòng)力。沒(méi)有正確的呼吸方法，沒(méi)有足夠的氣息支持是唱不好歌的可以說(shuō)正確的呼吸方法是歌唱的基礎(chǔ)。通常正確的呼吸方法是胸腹式聯(lián)合呼吸法，即深呼吸，但在聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其對(duì)于初學(xué)者，經(jīng)常容易出現(xiàn)氣息方面的問(wèn)題。

　　如：氣息太淺、氣不夠用、漏氣等。實(shí)際上，這并不是氣息真的不夠用，不會(huì)用，用不上。日常的交談中我大都有這樣的體會(huì)，雖然每個(gè)人的音質(zhì)、音量不同，卻很少有人在交談中感到肌體僵硬，氣息不足，聲音吃力、吐字不清等現(xiàn)象。

　　原因在于大家都沒(méi)有強(qiáng)迫使用嗓音，遵循了自身的發(fā)音體條件和自然狀態(tài)，歌唱更應(yīng)如此。

　　日常生活中，自然的深呼吸經(jīng)常用到比如在聞花香時(shí)，氣息吸得很深，充滿(mǎn)了整個(gè)肺部，同時(shí)也非常自然放松，這樣的吸氣是符合歌唱要求的對(duì)于初學(xué)聲樂(lè)者，要求他有感情的朗誦一首歌詞遠(yuǎn)遠(yuǎn)比讓他有表情的唱這首歌更容易，且效果更具感染力。朗誦中學(xué)生無(wú)論在氣息、聲音、感情上都把握得非常好，而在歌唱時(shí)卻顯得“力不從心”其實(shí)朗誦時(shí)的肌體狀態(tài)與歌唱時(shí)的狀態(tài)完全一致，嘗試著用朗誦的感覺(jué)去歌唱，每練習(xí)演唱一首歌曲之前先有表情的朗誦，較高的音區(qū)體會(huì)在廣場(chǎng)上大聲朗誦的感覺(jué),掌握之后再用于歌唱，這樣不僅能充分理解歌曲要表達(dá)的內(nèi)容情感，而且更容易掌握正確的呼吸發(fā)聲狀態(tài)。因?yàn)槔收b和我日常的語(yǔ)言更接近，使人感覺(jué)更放松，通過(guò)一階段的練習(xí)漸漸在氣息方面做到深、通、活”有了深、通、活”氣息支持便為歌唱打下了良好的基礎(chǔ)。2.朗誦有助于聲音的放松,充分運(yùn)用共鳴歌唱無(wú)論從生理上還是心理上都應(yīng)該是非常愉快的就其本質(zhì)而言，歌唱也是一種運(yùn)動(dòng)，呼吸、發(fā)聲、共鳴等器官及相應(yīng)生理機(jī)能和心理機(jī)能的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

　　這些器官在歌唱時(shí)各自運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和相互間的協(xié)調(diào)程度決定著歌唱聲音的優(yōu)劣。通常認(rèn)為正確的歌唱發(fā)音需要用打開(kāi)喉嚨的狀態(tài)去歌唱，即“半打哈欠”狀態(tài):軟腭抬起，后咽壁挺住，喉頭處于稍低而穩(wěn)定的位置和狀態(tài)，這時(shí)各發(fā)聲、共鳴器官正處于積極、開(kāi)放而又不過(guò)分用力的狀態(tài)。平時(shí)的說(shuō)話(huà)中，并不要求象歌唱時(shí)那樣把喉嚨打開(kāi)，而說(shuō)話(huà)的習(xí)慣和意識(shí)總是自覺(jué)或不自覺(jué)的出現(xiàn)在歌唱活動(dòng)中，使一些歌唱者產(chǎn)生一種打開(kāi)喉嚨就發(fā)不出音的錯(cuò)誤意識(shí)。

　　這種意識(shí)又迫使歌唱者在歌唱發(fā)聲時(shí)，不自覺(jué)地收縮喉官(尤其是高音區(qū))從而破壞了打開(kāi)喉嚨的良好歌唱狀態(tài)，影響發(fā)音。而朗誦則可避免這些問(wèn)題，朗誦時(shí)的發(fā)音狀態(tài)是日常說(shuō)話(huà)狀態(tài)的延伸和夸大，尤其是放聲朗誦時(shí)的發(fā)音狀態(tài)，與歌唱狀態(tài)完全一致，朗誦時(shí)學(xué)生很少感覺(jué)聲音吃力、不圓潤(rùn)等現(xiàn)象，能在較自然的狀態(tài)下發(fā)音，使發(fā)音器官與共鳴器官能在自然狀態(tài)下協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。用朗誦的狀態(tài)歌唱，可以使聲音更加自然、放松通暢，也容易使高中低三個(gè)聲區(qū)銜接緊密，轉(zhuǎn)換自如，正確運(yùn)用上各個(gè)腔體的共鳴，使我歌聲更加多姿多彩。3.朗誦有助于歌唱中咬字、吐字的清晰正確把握作品感情表達(dá)傳統(tǒng)的聲樂(lè)藝術(shù)是十分重視咬字吐字的所謂“字正腔圓”只有正確清晰的咬字吐字，才能讓聽(tīng)眾充分領(lǐng)會(huì)歌曲的內(nèi)容，演唱才能收到富有感染力的藝術(shù)效果。

　　另一方面，歌唱語(yǔ)言往往和歌曲風(fēng)格、韻味緊密相關(guān)。所以，清晰準(zhǔn)確的咬字吐字是歌唱藝術(shù)中一個(gè)極為重要的方面。歌唱時(shí)，要求每個(gè)字都必須準(zhǔn)確地做到咬字、歸韻、收聲。朗誦則是練習(xí)咬字、吐字的有效方法。演唱一首歌之前把歌詞單獨(dú)拿出來(lái)，拉長(zhǎng)聲調(diào)朗誦，易于體會(huì)每個(gè)字的著力部位，頭、腹、尾的結(jié)構(gòu)及收音和字的整體概念等問(wèn)題。歌唱時(shí)，不僅單個(gè)字要交待清楚、而且要注意到歌詞的語(yǔ)調(diào)規(guī)律，語(yǔ)調(diào)是指句子里聲音的高低變化和快慢輕重，表達(dá)一定的語(yǔ)氣和情感。對(duì)歌唱者來(lái)說(shuō)，要特別注意口氣、語(yǔ)調(diào)和重讀、輕讀兩方面。歌唱者反復(fù)研讀、朗誦歌詞，易于準(zhǔn)確把握語(yǔ)調(diào)規(guī)律，結(jié)合旋律表現(xiàn)特點(diǎn)，把歌詞含義富有感染力地傳達(dá)給聽(tīng)眾。聲樂(lè)是文學(xué)和音樂(lè)的綜合藝術(shù)，音樂(lè)和文學(xué)相倚相成，互相滲透，方能發(fā)揮它特性。要達(dá)到音樂(lè)和文學(xué)融為一體，必須充分理解歌詞的意義，領(lǐng)悟它所抒發(fā)的感情，體味它情調(diào)韻味，分辨出它組織結(jié)構(gòu)、句法聲韻、輕重長(zhǎng)短、藝術(shù)手法等，演唱時(shí)才能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聲音的特性，把歌詞的意義、感情有效地表現(xiàn)出來(lái)。朗誦是正確把握歌曲情緒最有效的方法。

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