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聲樂入門培訓：發聲練習的方法
來源: fhgy
時間: 2018-04-07 19:28:11
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發聲練習的內容很多，方法也是各種各樣的。但我們應重視基礎訓練。
正確的起音便是發聲基礎之基礎，發聲的起 音方法正確與否，將直接關系到聲音的發展。正確的起音方 法，須學生深穩地吸氣，松弛地打開喉嚨，并預先考慮好聲音 應到的共鳴位置，略收小腹，使氣息沖擊緊閉的聲門，使聲帶 振動閉合，發出干凈利落、穩定圓潤的聲音。所有動作不但要 協調一致，并要能在瞬間完成。喉嚨打開是起音正確的一個 重要前提。雖然我們常用“打哈欠”的感覺來啟發學生，但只 要求學生找到感覺還是不夠的，因為感覺并不等于真正達到 打開喉嚨的具體標準。教師應在提出要求的同時，仔細檢查 學生“打開”的動作，可以用眼看學生的口咽腔是否打開，用 手摸學生的喉頭是否向下移動，還可用耳聽其發出的聲音效 果，使學生的感覺與動作都真正符合喉嚨打開的正確要求。 起音時還要注意用氣均勻，不能過猛，過猛會使喉結緊逼僵 硬；而用氣過弱，聲帶閉合不積極。總之，起音的訓練要注意 發聲的柔和、協調和統一，而不要一開始就過分追求音量、音 域，更不能偏向追求高音。
發聲練習的進度和練聲曲的安排要盡量做到由淺入深、由易到難。一般可以先從三度音程作下行的音階開始訓練， 逐步增至五度或八度，有上行也有下行。要求學生將每個母 音要唱到下個母音的開始，而聽有的音都應在一個呼吸支點 上，位置要統一。教學中教師應有目的、有計劃，并根據學生 不同的年級段和發展情況，合理及時地安排選擇好練聲曲教 材。各種類型的練聲曲應包括各種技巧的訓練。無論是淺易 的或中等程度的，還是高難度的各類練聲曲，都要及時地、適 當的在學生的每個訓練階段作好安排。一些基礎的練習要長 期一直堅持練，中等或難度大的可根據學生的具體發展情況分階段合理選擇安排。
正確的起音便是發聲基礎之基礎，發聲的起 音方法正確與否，將直接關系到聲音的發展。正確的起音方 法，須學生深穩地吸氣，松弛地打開喉嚨，并預先考慮好聲音 應到的共鳴位置，略收小腹，使氣息沖擊緊閉的聲門，使聲帶 振動閉合，發出干凈利落、穩定圓潤的聲音。所有動作不但要 協調一致，并要能在瞬間完成。喉嚨打開是起音正確的一個 重要前提。雖然我們常用“打哈欠”的感覺來啟發學生，但只 要求學生找到感覺還是不夠的，因為感覺并不等于真正達到 打開喉嚨的具體標準。教師應在提出要求的同時，仔細檢查 學生“打開”的動作，可以用眼看學生的口咽腔是否打開，用 手摸學生的喉頭是否向下移動，還可用耳聽其發出的聲音效 果，使學生的感覺與動作都真正符合喉嚨打開的正確要求。 起音時還要注意用氣均勻，不能過猛，過猛會使喉結緊逼僵 硬；而用氣過弱，聲帶閉合不積極。總之，起音的訓練要注意 發聲的柔和、協調和統一，而不要一開始就過分追求音量、音 域，更不能偏向追求高音。
發聲練習的進度和練聲曲的安排要盡量做到由淺入深、由易到難。一般可以先從三度音程作下行的音階開始訓練， 逐步增至五度或八度，有上行也有下行。要求學生將每個母 音要唱到下個母音的開始，而聽有的音都應在一個呼吸支點 上，位置要統一。教學中教師應有目的、有計劃，并根據學生 不同的年級段和發展情況，合理及時地安排選擇好練聲曲教 材。各種類型的練聲曲應包括各種技巧的訓練。無論是淺易 的或中等程度的，還是高難度的各類練聲曲，都要及時地、適 當的在學生的每個訓練階段作好安排。一些基礎的練習要長 期一直堅持練，中等或難度大的可根據學生的具體發展情況分階段合理選擇安排。
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